提煉升華典型經(jīng)驗    建立健全長效機(jī)制

確保營養(yǎng)改善計劃的每一分錢都完全用到學(xué)生身上

 　　11月25日至26日，市人大常委會副主任武斌帶領(lǐng)市人大常委會視察組，深入到旺蒼、青川、昭化、利州四個縣區(qū)的7所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施情況進(jìn)行視察。

　　自2006年實施“四改一加強(qiáng)”工程以來，全市各級黨政搶抓災(zāi)后重建和農(nóng)薄改造項目建設(shè)機(jī)遇，投資1.8億元，改建食堂571個，其中新建238個，購置設(shè)備設(shè)施價值1268余萬元。全市現(xiàn)有544所學(xué)校食堂達(dá)到了食品安全量化分級管理C級以上標(biāo)準(zhǔn)（23所學(xué)校食堂達(dá)到A級標(biāo)準(zhǔn)），為今秋實施食堂供餐奠定了較好的基礎(chǔ)。加大食堂回收力度，全市共回收449所承包食堂，自主經(jīng)營食堂占全市學(xué)校食堂總量的82.5%。專業(yè)化營養(yǎng)指導(dǎo)師配備率達(dá)56.3%。強(qiáng)化組織、制度、基礎(chǔ)設(shè)施三大保障，夯實食品安全基礎(chǔ)。全市四縣三區(qū)均是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃國家、省試點(diǎn)全覆蓋區(qū)（其中，利州區(qū)屬于省試點(diǎn)，其余縣區(qū)屬于國家試點(diǎn)）。在教育部、省政府組織的多次督查中，均給予了充分肯定和高度評價，被譽(yù)為“廣元模式”。陳文華副省長在批示中認(rèn)為廣元市是個值得總結(jié)的典型。黃彥蓉副省長作出指示：“請教育廳總結(jié)廣元市的經(jīng)驗，在全省面上推廣”。通過視察，大家一致認(rèn)為，我市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃自去年5月2日啟動實施以來，各項工作平穩(wěn)有序推進(jìn)，實施工作取得顯著成績。

　　武斌副主任對我市營養(yǎng)改善計劃實施工作給予了充分肯定，她認(rèn)為，市委、市政府把此項工作作為重要的民生工程來抓，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視計劃實施工作，多次召開各層次專題會議研究實施方案，落實配套資金，解決實施中存在的困難和問題，無論是啟動前，還是在實施過程中，都抓得緊抓得實。有的縣區(qū)政府在財力緊張的情況下，還咬緊牙關(guān)增加了學(xué)生膳食補(bǔ)助，如昭化區(qū)在學(xué)生營養(yǎng)改善計劃國家補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，實施每周小學(xué)4元/生、中學(xué)5元/生的兩頓免費(fèi)肉食計劃，深受學(xué)生、家長和社會各界的好評。教育行政主管部門認(rèn)真研究、認(rèn)真布置、認(rèn)真督促、認(rèn)真檢查，保證了各項具體工作的落實。相關(guān)成員單位認(rèn)真履責(zé)，密切協(xié)作，為營養(yǎng)計劃的實施提供了堅強(qiáng)有力的保障。計劃實施一年多來，全市未出現(xiàn)一例食品安全事故和違紀(jì)事故。工作做得非常到位，取得明顯成效。她強(qiáng)調(diào)，營養(yǎng)改善計劃是一項長期工作，要一以貫之地、長期不懈地抓下去。一是要建立健全長效機(jī)制，不斷完善資金投入政策，強(qiáng)化細(xì)化規(guī)范化科學(xué)化管理，為營養(yǎng)改善計劃的長期順利實施提供保障，確保營養(yǎng)改善計劃的每一分錢都用到孩子身上。二是要對已取得明顯成效的一些管理措施和辦法進(jìn)行總結(jié)、提煉和升華，加以固化并在各縣區(qū)推行，推動全市學(xué)生營養(yǎng)改善計劃平衡發(fā)展；三是要積極向上爭取項目，認(rèn)真落實地方配套資金，強(qiáng)化項目管理，保證項目如期開工建設(shè)，保證工程建設(shè)質(zhì)量和安全，保證建設(shè)的食堂如期投入使用；四是要加大工作力度，加快學(xué)校承包食堂經(jīng)營權(quán)回收，只有如此，才能保證學(xué)校食堂的公益性和學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的零利潤；五是要針對目前和今后存在的食堂工勤人員聘用管理、食堂設(shè)施設(shè)備后期維護(hù)、營養(yǎng)師不足等具體問題，認(rèn)真研究并加以解決，同時要加強(qiáng)對餐廚人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，保證學(xué)生營養(yǎng)需求，確保孩子吃飽吃好；六是要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識、學(xué)生的感恩意識、家長的責(zé)任意識，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的順利實施。（袁昌軍  供稿）