市人大常委會黨組及機關黨組牢牢把握教育實踐活動基礎環(huán)節(jié)，靈活思維、細化措施、逗硬執(zhí)行，以“五線譜”為基本框架，扎實開展學習教育活動。

一是畫好邊線，明確學習教育范圍。明確主體，學習教育主體覆蓋機關全體黨員、干部職工，打造“干群聯(lián)動”的學習格局；劃定方圓，參照教育實踐活動“總課程表”詳細制定常委會黨組、機關黨組和支部三套學習方案，明確學習科目、章節(jié)、方法、步驟，做到了學有規(guī)范。

二是畫好平行線，對標大綱不走樣。以“四同”為標準，嚴格與中央省市教育實踐活動要求同軌對接。內容同實，積極開展了讀原著、看經典、學原文、論專題等學習活動，做到了規(guī)定動作不偏不漏；方法同路，通過統(tǒng)一印發(fā)15種自學教材、在廣元人大網(wǎng)開設專題板塊進行遠程學習、領導帶頭開講13堂黨課、黨員干部職工集體專題討論15場、記好筆記心得并在機關院內公示欄和市人大網(wǎng)站曬出心得等多措并舉，切實做到了學有方法；進度同步，對照課程表“背靠背”、“實打實”逐節(jié)推進學習，做到學習跟進不拖不拉；學時同規(guī)，常委會黨組、機關黨組和支部“各自為學”，不打包不套學，累計達到200學時，確保了學深學透。

三是畫好輔助線，做優(yōu)自選動作。自設標準，以市委群教辦要求為底線，自我抬高門檻，要求每位干部職工做到即學即記即思即獲；自選課題，在扎實開展省市委規(guī)定的專題討論基礎上，結合市人大工作實際自設“配餐”，開展“人大工作如何實”等專題學習討論；自創(chuàng)學法，市人大常委會黨組成員圍繞“群眾路線怎么走”、“改進作風怎么辦”專題，深入利州區(qū)泥窩村與群眾“同坐一條凳”開展學習討論，并結合走基層活動深入14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪群眾300余人，給群眾當學生，向群眾借智借腦，讓學習教育融入“群眾元素”。 

四是畫好射線，堅持學無止境。長學，學習教育與教育實踐活動同行同步，始終做到不停步、不懈?。徊W，既強化對黨的理論、業(yè)務知識、實踐能力的系統(tǒng)學習，又緊跟新形勢、新任務，學習新內容、新知識，尤其是人大在新形勢下依法履職、為民服務的新思路、新方法；勤學，以制度規(guī)定每周五下午為機關干部職工集體學時間，著力培養(yǎng)大家學習興趣，做到學而不厭、學而不殆。

五是畫好中線，自我嚴實及格率。適時“回頭看”，開展黨組、支部、個人內部自查自糾，主動接受省市督導組“檢閱”，看規(guī)定學習科目是否學完學透，看反對“四風”的思想自覺和行動自覺是否增強，看是否做到了學用結合、邊學邊查邊改；敢于“再回爐”，對省委督導指出10項問題列項排序，對規(guī)定動作沒完成的及時“補課”，對學習不深不全不透的再“加把火”，并將整改情況以專項議題形式向常委會黨組報告。（秘書科  于衍剛）